Kitajsko starodavno izobraževanje

Starodavno kitajsko izobraževanje se je začelo s klasičnimi deli, in sicer s Štirimi knjigami in Petimi klasiki (Velika učenost, Nauk o sredstvu, Analekti in Mencius; Klasika poezije, Knjiga dokumentov, Knjiga obredov, I Ching in Pomlad in jesen Annals), ki veljajo za kardinalna besedila, ki se jih je bilo treba naučiti, da bi razumeli pristno misel konfucianizma. Od časa dinastije Xia (2070-1600 pr.n.št.) je bilo tradicionalno, da so stari kralji in cesarji izbirali dobro izobražene uradnike, ki bi jim pomagali pri upravljanju njihovih kraljestev.

Sistem izpitov za državno službo za izbiro uradnikov je vzpostavil cesar Yang (569-618 AD) iz dinastije Sui (581-618). Nadalje ga je izpopolnil cesar Taizong (598-649) iz dinastije Tang (618-907). Šele ob pozni dinastiji Qing (1644-1911) je Yuan Shikai (1859-1916) razstavil izpitni sistem za državno službo in ga nadomestil z bolj zahodnim izobraževalnim sistemom. Od ustanovitve Ljudske republike Kitajske leta 1949 se je kitajski izobraževalni sistem zgledoval po ruskem sistemu, z morda več hranjenja na žlico in učenja na pamet kot v nekaterih drugih državah.

Zgodovina antičnega izobraževanja

V primitivni družbi so starejši ustno prenašali znanje svojim otrokom. Ko so se pred približno 3000 leti pojavili hieroglifski zapisi, so se pojavile strokovne ustanove, katerih cilj je poučevati znanje. Ti so se imenovali chengjun, predhodniki šol.

Ustanovitev šol

Formalne šole so bile ustanovljene v času dinastije Xia (2070 pr.n.št.-1600 pr.n.št.). Imenovali so se Xiao v času Xia, Xiang v času dinastije Shang (1600 pr.n.št.-1046 pr.n.št.) in Xu v času zgodnje dinastije Zhou (1046 pr.n.št.-221 pr.n.št.).

small white flowers on long stems

Xu so bili razdeljeni na Vzhodni Xu in Zahodni Xu. Vzhodno od prestolnice kraljestva Zhou je stal Vzhodni Xu. To so bile predhodnice fakultete, kjer so se izobraževali plemiški otroci. Zahodno od prestolnice je stal West Xu. To so bile predhodnice osnovnih šol, kjer so se učili otroci navadnih meščanov. Vzhodni Xu so novačili le otroke plemstva in so bili samo sanje za otroke navadnih ljudi.

S širitvijo proizvodnih sil in razcvetom kulture v času dinastije Zhou (1046-221 pr.n.št.) je bilo ustanovljenih vedno več šol. V času dinastije Western Zhou (1046-771 pr.n.št.) je bila suženjska družba na vrhuncu. Šole so bile razdeljene na državne in vaške šole.

Državne šole so bile ustanovljene samo za plemiške otroke; in so sestavljale osnovne šole in višje šole. Vaške šole, znane tudi kot lokalne šole, so bile razdeljene na štiri stopnje: shu, xiang, xu in xiao. Na splošno so študenti, ki so se dobro učili v shu, lahko stopili na naslednjo stopnjo in nadaljevali navzgor. Če so bili odločni in vztrajni, so imeli celo možnost študija na fakulteti.

Akademija Jixia je bila ustanovljena v državi Qi, leta 360 pred našim štetjem v obdobju Vojujočih se držav (475-221 pr.n.št.). Takratni kralj je po svojem kraljestvu iskal sposobne ljudi (vključno z Mencijem, Hsun Tzujem, Zou Yanom in Lu Zhonglianom), da bi redno predavali o različnih temah, kar je vodilo do 100 miselnih šol, ki so se med seboj prepirale.

Po združitvi cesarstva Qin (221-206 pr.n.št.) leta 221 pr.n.št., je Qin Shi Huang (prvi cesar Kitajske, ki je vladal od 259-210 pr.n.št.) prepovedal kakršno koli zasebne šole v svojem kraljestvu, da bi lahko strog nadzor nad navadnimi ljudmi. Po nasvetu Li Sija, sekretarja cesarstva Qin (221 pr.n.št.-206 pr.n.št.), je Qin Shi Huang ukazal razglasitev legalističnega izobraževanja. Prepovedal je navadnim ljudem zasebno branje ali zbiranje konfucijanskih klasikov in je celo dal ukaze zažgati knjige in žive pokopati konfucijanske učenjake.

Imperial Colleges

Cesar Wu (156-87 pr.n.št.) iz dinastije Zahodni Han (206 pr.n.št.-9 n.št.) je ustanovil cesarske šole, ki jih je sponzorirala vlada, učitelji pa so bili izbrani med učenimi in uspešnimi uradniki, ki so jih imenovali boshi (današnji zdravniki). Glavni boshi je dobil naziv pushe v dinastiji Zahodni Han (206 pr.n.št.-9 n.št.) in jijiu v dinastiji Vzhodni Han (25-220 n.št.). Študente cesarskih kolegijev so imenovali učenci boshi. Število boshijevih učencev (približno enako današnjim študentom) je v času vladavine cesarja Shundi (115-144 AD) doseglo več kot 30.000.

Cesar Wen, Cao Pi (sin Cao Caoja), ki je vladal od leta 220 do 226 našega štetja, je leta 224 naprej razvil sistem cesarskih kolegijev v Luoyangu. Cesarsko akademijo je ustanovil cesar Wu (Sima Yan je vladal od 236 do 290) med dinastija Western Jin (265-317), cesar Hui (259-307) pa je izrecno določil, da je bilo dovoljeno študirati na cesarski akademiji samo otrokom 5. ranga ali višje. Konfucijansko akademijo je ustanovil cesar Wen (422-453) leta 438 našega štetja v predmestju Jiankang (danes Nanjing v provinci Jiangsu), ki so ji sledile Akademija za metafiziko, Akademija za zgodovino in Literatura.

Klasifikacija starodavnega kitajskega izobraževanja

Na splošno je bilo starodavno kitajsko izobraževanje razdeljeno na uradno šolsko izobraževanje in zasebno šolsko izobraževanje. Ti so se med seboj dopolnjevali za usposabljanje talentov za vladajoče razrede.

Starodavno uradno šolsko izobraževanje

Starodavno uradno šolsko izobraževanje se nanaša na celoten sklop izobraževalnih sistemov, ki jih sponzorirajo centralne in lokalne vlade suženjskih in fevdalnih družb. Cilj je bil usposobiti talente različnih vrst za vladajoče razrede, katerih vzpon in padec sta bila povezana z družbenim in političnim razvojem v starodavni Kitajski.

Legenda pravi, da se je uradno šolsko izobraževanje pojavilo v času dinastije Western Zhou (1046-771 pr.n.št.). Glede na zgodovinske dokumente pa se je osrednje uradno šolsko izobraževanje začelo šele v dinastiji Zahodni Han (206 pr.n.št.-9 n.št.) in je naraščalo in upadalo v času Wei (220-265), Jin (265-420) in severnih in južne (420-589) dinastije zaradi sprememb političnih razmer. Šele v času dinastije Tang (618-907) je osrednje uradno šolsko izobraževanje doseglo svoj vrhunec ob zagovarjanju in spodbujanju vladajočih razredov. Uradno šolsko izobraževanje je bilo zapuščeno iz časa dinastije Northern Song (960-1127), v času dinastije Qing (1644-1911) pa je obstajalo samo po imenu, kot instrument nacionalnega izpitnega sistema.

Centralne uradne šole

Najvišje učne ustanove so se imenovale Taixue (cesarske šole) ali Guozijian (cesarske akademije).

Vladajoči razredi so poudarjali razvoj uradnih šol v času dinastije Han (206-220 pr.n.št.), zlasti Taixue. Ko je cesar Wu leta 124 pred našim štetjem ustanovil Taixue, je bilo le 50 učencev boshija, ki se je v času dinastije Han (206 pr.n.št.-220 n.š.) povečalo na 3000 med vladavino cesarja Chengdija in 30.000 med vladavino cesarja Zhidija (138-146).

Poleg tega je vlada ustanovila številne strokovne akademije za usposabljanje specializiranih talentov za vladajoči razred, kot so Zgodovinska akademija južne in severne dinastije (420-589), Akademija za kaligrafijo dinastije Tang (618- 907), Pravna akademija dinastije Song (960-1279) in slikarska akademija dinastije Ming (1368-1644).

shrub ideas for front of house

Guozijian je ustanovil cesar Yang v dinastiji Sui (581-618) in je služil kot izobraževalne ustanove do dinastije Qing (1644-1911).

Poleg tega je vlada ustanovila številne strokovne akademije za usposabljanje specializiranih talentov za vladajoče razrede, kot so Zgodovinska akademija severnih in južnih dinastij (420-589), Akademija za kaligrafijo dinastije Tang (618-907). , Pravna akademija dinastije Song (960-1279) in slikarska akademija dinastije Ming (1368-1644).

Lokalne uradne šole

Starodavne lokalne uradne šole so se začele z akademijo Shujun, ki jo je ustanovil Wen Ong (156-101 pr.n.št.) v prefekturi Shu (danes provinca Sečuan) med vladavino cesarja Jingdija (188-141 pr.n.št.) v dinastiji Zahodni Han (206 pr.n.št.-9 n.št.). Druge prefekture po vsej državi so kmalu odprle svoje šole.

Lokalni uradni šolski sistem je bil popolnoma vzpostavljen v 1. letu vladanja cesarja Pingdija (9 pr.n.št.-6 n.š.) v času dinastije Zahodni Han (206 pr.n.št.-9 n.š.), vendar je bil v zatonu v času Wei (220-265), Jin (265-420) ter severne in južne (420-589) dinastije zaradi nenehnih vojn.

Lokalne uradne šole so se v času zgodnje dinastije Tang (618-907) razvile v neverjetnem obsegu in so bile podedovane in v večjem obsegu razvite med Song (960-1279), Liao (916-1125), Jin (265-420) , dinastije Yuan (1271-1368), Ming (1368-1644) in Qing (1644-1911).

Starodavno zasebno šolsko izobraževanje

V nasprotju s starodavnim uradnim šolskim izobraževanjem je starodavno zasebno šolsko izobraževanje igralo pomembno vlogo v izobraževalni zgodovini Kitajske. Prvi ga je začel Konfucij v spomladanskem in jesenskem obdobju (770-476 pr.n.št.) in je imel velik vpliv na Kitajce.

Obdobje pomladi in jeseni (770-476 pr.n.št.) ter obdobje sprtih držav (475-221 pr.n.št.) sta bili obdobji prehoda iz sužnjevske družbe v fevdalno družbo, v kateri je izobraževanje doživelo dramatične spremembe skupaj s prevladujočimi gospodarskimi in političnimi razmerami. V takih okoliščinah so nastale starodavne zasebne šole. Učenjaki so služili različnim vladarjem in ustvarili različne šole, med katerimi so bile najbolj znane konfucianska šola, mohistična šola, taoistična šola in legalistična šola, kar je privedlo do pojava 100 šol, ki se med seboj spopadajo, da bi prevladovale na področju misli.

Konfucij (551-479 pr.n.št.), ustanovitelj Konfucijeve šole, je predaval o etiki v Qufuju (provinca Šandong) v spomladanskem in jesenskem obdobju (770-476 pr.n.št.) in v Mo-tseju (468-376 pr.n.št.), ustanovitelj šole Mohist, razpravljal o politiki na akademiji Jixia v Linziju (v provinci Shandong) v obdobju bojevih držav (475-221 pr.n.št.). Oba sta imela velik vpliv na tradicionalno kitajsko kulturo, zlasti na Konfucija.

Kot že omenjeno, pa je cesar Qin Shi Huang (259-210 pr.n.št.) prepovedal zasebne šole, zažgal knjige in celo žive pokopal konfucijanske učenjake.

Cesar Wu (156-87 pr.n.št.) iz dinastije Zahodni Han (206 pr.n.št.-9 n.št.) je izvajal politiko prepovedi vseh nekonfucijanskih miselnih šol in zagovarjal konfucianstvo kot ortodoksno državno ideologijo, vendar so bile zasebne šole dovoljene v času njegove vladavine. .

different types of leaves and their names pictures

Zasebne šole so preplavile uradne v času pozne dinastije Vzhodni Han (25-220) in številni mojstri konfucijanske klasike, kot sta Ma Rong in Zheng Xuan, so široko novačili učence in usposobili veliko talentov. Študij konfucijanskih klasikov je poudaril besedilno raziskovanje imen in predmetov, kasneje znano v svetu kot sinologija.

Čeprav je uradna šolska izobrazba pojenjala, je zasebno šolsko izobraževanje uspevalo v času dinastij Wei (220-265), Jin (265-420) ter Severna in Južna (420-589). Zasebno izobraževanje je izšlo iz kalupa tradicionalnega konfucianizma in je vključevalo tudi metafiziko, budizem, taoizem in tehnologijo.

Zasebne šole so obstajale po podeželskih in mestnih območjih v času dinastije Tang (618-907), konfucijanske mojstre pa sta zastopala Yan Shigu (581-645) in Kong Yingda (574-648). Zasebne šole so imele dve obliki v dinastijah Song (960-1279), Yuan (1271-1368), Ming (1368-1644) in Qing (1644-1911): akademije, ki so jih sponzorirali podeželski gospodje in sishu (predhodniki sedanje zasebne osnovne šole), ki jih vodijo učenjaki. Metode poučevanja otrok, ki jih je napisal Yi Jun (1783-1854) iz dinastije Qing (1644-1911), je bila monografija, ki daje širok pregled metod formativnega izobraževanja.

Izpitni sistem za državno službo - Ke Ju

Izpitni sistem za državno službo za izbiro vladnih uradnikov je bil vzpostavljen in je začel veljati v času dinastije Sui (581-618). Ni služil le kot izobraževalni sistem, ampak kot standard izbire nadarjenih ljudi po vsej državi.

Sistem je obsegal izpit, ki so ga sklicale lokalne vlade, plus končni cesarski izpit (palačni izpit), ki so ga imeli cesarji. Štipendisti, ki so opravili izpit na okrožni ravni, so se imenovali Xiucai, prvouvrščeni Xiucai pa je prejel naziv Anshou. Učenci, ki so opravili izpit na pokrajinski ravni, so se imenovali Juren, prvo in drugouvrščeni Juren pa sta prejela naslova Jieyuan oziroma Huiyuan. Prvouvrščeni učenjak na izpitu za palačo je prejel naziv Zhuangyuan, drugi Bangyan in tretji Tanhua. Vsem študentom, ki so opravili izpit, so glede na rezultate podelili različna uradna mesta.

Sistem je bil izboljšan v času dinastije Tang (618-907). Nekateri učenjaki iz revnih in skromnih družin so opravljali funkcije na sodišču, kar je močno ublažilo razredna neskladja v družbi. V času dinastije Tang (618-907) je nacionalni izpitni sistem igral pomembno vlogo pri usposabljanju kvalificiranih uradnikov in spodbujanju kulturne blaginje, poznejši fevdalni vladarji pa so ga sprejeli kot dediščino.

V času dinastije Song (960-1279) je bila nacionalna politika poudarjanje literature in omejevanje vojaške sile. Cesarji Song so podedovali nacionalni izpitni sistem in ukazali ustanovitev številnih slavnih akademij po vsem kraljestvu, kot so Bailudong, Yuelu, Yingtianfu in Songyang (glej spodaj). Te akademije so odlično združevale izobraževalno dejavnost in akademsko raziskovanje ter privedle do izdaje številnih znanih knjig, vključno s Sveto pismo s tremi znaki, Sto družinskih imen, Tisoč znakovnih začetnic in Zlata zakladnica četvercev in oktav.

furry brown and black caterpillar

Za razliko od dinastije Song (960-1279) so mongolski vladajoči razredi dinastije Yuan (1271-1368) prevzeli strog nadzor nad akademijami iz strahu, da bi se ljudstvo Han lahko združilo in uprlo. Vladarji dinastij Ming (1368-1644) in Qing (1644-1911) so imeli večji nadzor nad mislimi navadnih ljudi. V tem času je nacionalni izpitni sistem okostenel, učenjake pa so zaradi 'heretičnih ideologij' celo preganjali.

Starodavne kitajske akademije

Starodavne akademije so se pojavile v času dinastije Song (960-1279) in zamrle med dinastijo Qing (1644-1911). Bili so pomembna izobraževalna ustanova v starodavni Kitajski. Številne starodavne akademije so bile do danes dobro ohranjene kot zgodovinska mesta, spodaj pa je nekaj znanih za vašo referenco.

Akademija Bailudong

Akademija Bailudong, ki jo je zgradil leta 940 in jo razširil Zhu Xi (1130-1200) v času dinastije Song (960-1279), je bila zibelka neokonfucianizma. Postala je znana atrakcija na gori Lu v provinci Jiangxi, zaradi svoje slikovite lege ob vznožju petih vrhov starega človeka gore Lu, približno 30 kilometrov od Jiujianga.

Akademija Yuelu

Akademija Yuelu ima več kot 1000 letno zgodovino. Zgrajena je bila leta 976 našega štetja, 9. leto obdobja Kaibao dinastije Northern Song (960-1127), od leta 903 pa se je uporabljala kot visokošolska akademija Hunan. Leta 1926 se je akademija Yuelu preimenovala v univerzo Hunan. Nahaja se v mestu Changsha, glavnem mestu province Hunan, v gorskem slikovitem območju Yuelushan. Preberite več o Akademiji Yuelu. Preberite več o Akademiji Yuelu

Akademija Yingtianfu

Akademijo Yingtianfu je zgradil trgovec Yang Que v obdobju petih dinastij (907-960). To je bila najvišja akademija v času dinastije Northern Song (960-1127). Zdaj je Akademija Yingtianfu del znane kulturne krajine v bližini starodavnega mesta Shangqiu, v Shangqiu v provinci Henan.

Akademija Songyang

Akademija Songyang je ob vznožju gore Songshan, 3 kilometre severno od mesta Dengfeng, v osrednji kitajski provinci Henan. Akademija je bila zgrajena v času dinastije North Wei pred več kot 1500 leti.

Poleg tega Jiangnan Gongyuan (Jiangnan Examination Hall) v Nanjingu in Peking Guozijian (cesarska akademija) so znane zgodovinske dediščine starodavnega kitajskega izobraževanja, China Highlights pa lahko prilagodite zasebno turnejo po kateri koli od teh starodavnih kitajskih akademij.