Izobraževanje na Kitajskem

Da bi zadostila potrebam več kot 1 milijarde ljudi, je Kitajska razvila obsežen in temeljit sistem javnega izobraževanja, ki ga upravlja država. Kitajski izobraževalni sistem ponuja šolanje od predšolske do podiplomske šole in zahteva, da vsak otrok prejme osnovno izobrazbo.



Vendar pa s tako veliko populacijo obstaja izreden pritisk na študente, da bi bili uspešni , saj so prostori v najboljših srednjih šolah in univerzah omejeni. Študentje, ki želijo visokošolsko izobrazbo, morajo opraviti dva zelo težka preizkusa, ki se ponudita le enkrat letno.



Ministrstvo za šolstvo

Izobraževanje

Ministrstvo za izobraževanje s sedežem v Pekingu je državni oddelek, odgovoren za izobraževalni sistem na Kitajskem. V svojem poslanstvu 'posodobiti Kitajsko z izobraževanjem' certificirajo učitelje, standardizirajo učbenike in kurikulum ter uveljavljajo nacionalne izobraževalne standarde.



Zakon o devetletnem obveznem izobraževanju

Zakon o devetletnem obveznem izobraževanju je začel veljati 1. julija 1986 in je določil roke in zahteve, da bi dosegli univerzalno izobraževanje za vse šoloobvezne otroke. Zakon zahteva, da vsi otroci obiskujejo šolo najmanj devet let.

Čeprav predlog zakona dovoljuje brezplačno izobraževanje za obveznih devet let, to ostaja cilj in ne realnost. Vlada si prizadeva zmanjšati stroške šolnine in potrebščin ter zagotavlja tudi štipendije za revne družine.



Zgodovina sodobnega izobraževanja Kitajske

Od 1911-1949

Starejša državnika iz revolucije leta 1911, He Ziyuan (1865-1941) in Qiu Fengjia (1864-1912), sta uspešno ustanovila nekaj šol v zahodnem slogu, kot so osnovna šola Yunandong (leta 1885), šola Tongren (1888) in Xingmin. Šola (1903) v provinci Guangdong v poznem 19. stoletju, ki simbolizira rojstvo sodobnega izobraževanja na Kitajskem.
Pod tako velikim pritiskom je Qingova vlada izvedla vrsto reform na področju izobraževanja in odpravila staromodni cesarski izpitni sistem in nato leta 1905 ustanovila sodobne šole po vsej državi. Šele leta 1909 je bil lokalni izpitni sistem za državno službo je bil popolnoma ukinjen; namesto tega so se po vsej Kitajski pojavile šole v zahodnem slogu, ki so spodbudile številne talente za Republiko Kitajsko (1911-1949).



Od leta 1949 -

Od ustanovitve LRK leta 1949 se je kitajski izobraževalni sistem zgledoval po izobraževalnem sistemu Sovjetske zveze ('izobraževalni sistem z žlico'), na Kitajskem pa so bile ena za drugo ustanovljene številne celovite univerze. Zaradi številnih industrijskih in tehničnih talentov, ki so nujno potrebovali vzpostavitev popolnega sodobnega industrijskega sistema na začetku ustanovitve LRK, je nekdanje celovite univerze kitajska vlada razdelila na poklicne in tehnične fakultete; hkrati je bil do leta 1955 vzpostavljen sistem sprejemnih izpitov na fakulteto. Kasneje je bil ukinjen zaradi kulturne revolucije (1966-1976), ki jo je začel Mao Zedong (1893-1976). Kulturna revolucija je zapravila talente cele generacije, zaradi česar so milijoni študentov izgubili priložnost za izobraževanje. Intelektov družba med kulturno revolucijo ni častila, doleteli so hudi preganjanji in jim je bilo zaplenjeno premoženje; označili so jih celo za smrdljivo deveto kategorijo (izraz zlorabe ultralevičarjev za učitelje in druge izobražence v kulturni revoluciji 1966-1976, poleg posestnikov, reakcionarcev in celo vohunov).

Šele leta 1977 je Deng Xiaoping (1904-1997) nadaljeval sprejemni izpit na fakulteto. Čeprav se izobraževanje za vsestranski razvoj izvaja že od leta 1995, učni pritisk za kitajske študente ni bil nikoli umirjen in število nadaljevalnih razredov zanje se iz leta v leto povečuje. Politika širjenja vpisov na fakulteto se izvaja že od devetdesetih let prejšnjega stoletja in številnim študentom omogoča uresničitev svojih sanj o študiju, vendar so obeti za zaposlovanje zaradi večjega pritiska konkurence videti mračni.



Šolnina se je v zadnjih letih hitro dvignila zaradi politike industrializacije izobraževanja, ki je težko breme za družine s podeželja. Od leta 1990 so se v kitajskem izobraževalnem sistemu zgodile velike spremembe in kitajska centralna vlada je dovolila zasebnemu kapitalu vstop na področje izobraževanja. V zadnjih letih je na Kitajskem nastalo veliko število zasebnih šol, zaradi česar je tendenca izbire šol za študente vse bolj priljubljena.



Sodobni izobraževalni sistem

Sodobni izobraževalni sistem Kitajske je sestavljen iz treh delov: predšolske vzgoje, osnovnega izobraževanja in visokošolskega izobraževanja. Kitajska vlada je 1. julija 1986 sprejela zakon o brezplačnem devetletnem obveznem izobraževanju (šest let osnovnošolskega izobraževanja in tri leta srednješolskega izobraževanja), ki je določil zahteve za pridobitev univerzalne izobrazbe in šoloobveznim otrokom zagotovil pravico do pridobiti vsaj devetletno izobraževanje. Za kaznivo dejanje se šteje, da starši svojim otrokom odvzamejo to pravico v mestih na Kitajskem.

Šole na Kitajskem so razdeljene na štiri stopnje.



  • Osnovna šola za otroke, stare od 6 do 11 let, zajema prvih šest let njihovega obveznega izobraževanja.
  • Po osnovni šoli učenci nadaljujejo v nižjo srednjo šolo. V nižjih srednjih šolah bodo učenci zaključili 7., 8. in 9. razred ter obvezno izobraževanje.
  • Če se učenci odločijo za nadaljevanje izobraževanja, bodo napredovali v višjo srednjo šolo, ki je enakovredna srednji šoli v Združenih državah, in končali razrede 10, 11 in 12.
  • Nato bodo imeli možnost obiskovati univerzo ali vstopiti v delovno silo.

Predšolska vzgoja

Kot običajno se predšolska vzgoja začne pri treh letih in konča pri šestih letih, na Kitajskem pa je bila znana tudi kot vzgoja v vrtcu. Vrtec je na splošno razdeljen na tri stopnje: nižji vrtec (Xiaoban) za tri do štiri leta stare otroke, srednji vrtec (Zhongban) za štiri do pet letne otroke in zgornji vrtec (Daban) za pet do šest let stare otroke.
Otroci imajo v vrtcu tri obroke na dan, kjer večino časa preživijo ob igrah v zaprtih prostorih in na prostem. Večina vzgojiteljic v vrtcih prihaja iz šol za varstvo otrok in so dobri v petju in plesu ter so odgovorni za skrb za otroke.



Osnovno izobraževanje

Osnovno izobraževanje na Kitajskem je sestavljeno iz osnovne šole, nižje srednješolske izobrazbe, višje srednješolske izobrazbe in poklicne šole. Nižje srednješolsko izobraževanje in višješolsko izobraževanje skupaj se imenujeta devetletno obvezno izobraževanje na Kitajskem.

Osnovnošolsko izobraževanje

Osnovnošolsko izobraževanje se običajno začne pri šestih letih in konča pri 12 letih, učenci pa so po zakonu o devetletnem obveznem izobraževanju popolnoma brezplačni. Zaradi tega običajno raje obiskujejo osnovno šolo v svoji vasi zaradi udobja.



Osnovnošolski sistem se nekoliko razlikuje med mestnimi in podeželskimi območji Kitajske. Osnovne šole imajo šest razredov (od prvega do šestega razreda) v mestnih območjih in pet razredov (od prvega do petega razreda) na nekaterih podeželju. Od devetdesetih let prejšnjega stoletja je v mestih odpovedan sprejemni izpit iz osnovne šole v nižjo gimnazijo.
Učni načrt vključuje kitajščino, matematiko, angleščino, športno vzgojo, glasbo, risanje, naravoslovje ter moralo in etiko v osnovnih šolah. Vendar pa so na številnih podeželskih območjih vzpostavljeni samo kitajski, matematični in PE.



Srednješolsko izobraževanje

Nižje srednješolsko izobraževanje se običajno začne pri 13 letih in konča pri 15 letih. Učenci lahko vstopijo v nižjo srednjo šolo iz osnovne šole v mestih na tri načine: z računalniško podprtim sistemom dodeljevanja, z izbiro šole in po principu bližine.

Računalniško podprta razporeditev pomeni, da so učenci naključno razporejeni v nižjo srednjo šolo, ki je za vse sorazmerno enaka. Večina staršev bi za svoje otroke raje izbrala dobro opremljene šole (tako v trdi kot mehki infrastrukturi), čeprav bi morali plačati nekaj dodatnega denarja. Načelo bližine pomeni, da učenci raje vstopijo v nižjo srednjo šolo v svoji soseščini.

Učni načrt srednješolskega razreda je sestavljen iz kitajščine, matematike, angleščine, fizike, kemije, zgodovine, politike, geografije, biologije, športne vzgoje, IT (informacijska tehnologija), glasbe in risanja, kar je združeno tudi s praktičnimi delovnimi izkušnjami po šoli. Dijaki, katerih končne ocene vseh predmetov so nad 60, lahko zaključijo nižjo gimnazijo in so sprejete v višjo gimnazijo, tisti, ki ne uspejo, pa ostanejo na isti stopnji eno leto.

Višje srednješolsko izobraževanje

Višje srednješolsko izobraževanje se običajno začne pri 16 letih in konča pri 18 letih. Nižji maturanti se lahko učijo v višji srednji šoli ali v poklicni šoli. Zaradi visokih šolnin na višjih srednjih šolah (običajno se gibljejo od 4.000 do 6.000 RMB vsako leto) se večina študentov s podeželja odloči za študij v poklicnih šolah, da bi takoj po diplomi dobili službo.

Visoke srednje šole so zelo priljubljene med mesti na Kitajskem, skozi katere večina staršev upa, da bodo njihovi otroci šli na fakulteto. Običajno se lahko v ključne višje srednje šole vpišejo le tisti, ki dobijo visoke ocene na vpisnem izpitu (višjo šolo). Višja srednja šola je razdeljena na tri stopnje: začetna stopnja v prvem razredu, prehodna stopnja v 2. razredu in stopnja priprave na sprejemne izpite na fakulteto v tretjem razredu. Učni načrt višjih srednjih šol je sestavljen iz kitajščine, matematike, angleščine (v nekaterih urbanih območjih ruščine ali japonščine), fizike, kemije, biologije, geografije, zgodovine, morale in etike, telesne vzgoje, zdravja in IT.

Uradi za izobraževanje na vseh ravneh na Kitajskem določajo, da sta sobota in nedelja dneva počitka za vse višje srednje šole. Vendar ima večina srednjih šol svoje protiukrepe in za učence je pravilo, da se zjutraj in zvečer in celo ob vikendih samostojno učijo.

Dijaki višjih letnikov so preobremenjeni s študijem in pomanjkanjem počitka, z namenom, da vsako leto opravijo sprejemni izpit na fakulteto.

Višja izobrazba

Visokošolsko izobraževanje (običajno znano kot visokošolsko izobraževanje) se običajno začne, ko so učenci starejši od 18 let, in ga sestavljajo terciarna poklicna šola (dve ali tri leta), tehnološka akademija (tri leta) in dodiplomska šola (štiri leta), vendar le študenti dodiplomskih šol bodo pridobili diplomo.

Študentje dodiplomskega študija lahko nadaljujejo izobraževanje na podiplomskem izpitu, tisti, ki ga opravijo, pa bodo tri leta študirali na podiplomski šoli in pridobili magisterij. Tisti, ki pridobijo magisterij, se lahko prijavijo za pridobitev doktorata znanosti in običajno traja približno tri leta, da diplomirajo.

10 najboljših univerz na Kitajskem

Kitajsko ministrstvo za izobraževanje je leta 2013 dobro izbralo 10 najboljših univerz na Kitajskem glede na njihovo obsežno moč (tako v strojni kot programski opremi), ki so navedene na naslednji način:

  • Univerza Perking (št. 5, Yiheyuan Road, okrožje Haidian, Peking)
  • Univerza Tsing-Hua (št. 1, Qinghuayuan, okrožje Haidian, Peking)
  • Univerza Fudan (št. 220, Handan Road, Šanghaj)
  • Univerza Zhejiang (št. 38 Zheda Road, Hangzhou, provinca Zhejiang)
  • Šanghajska univerza Jiao Tong (št. 1954, Huashan Road, Xuhui District, Šanghaj)
  • Univerza Nanjing (št. 22 Hankou Road, Nanjing, provinca Jiangsu)
  • Univerza Zhongshan (št. 135, Xingang Xi Road, Guangzhou, provinca Guangdong)
  • Univerza Wuhan (št. 16, Gejiashan, okrožje Wuchang, Wuhan, provinca Hubei)
  • Kitajska univerza za znanost in tehnologijo (št. 96, Jinzhai Road, Hefei, provinca Anhui)
  • Univerza Jilin (št. 1505 Linyuan Road, Changchun, provinca Jilin)